中国AI教育的战略布局与实践
报告摘要
近年来，中国将人工智能教育提升至国家战略高度，自2017年中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》以来，已逐步构建起涵盖顶层设计、学科建设、通识教育与社会科普的完整体系。在高层次AI人才需求方面，中国提出引育结合的人才策略，重点引进和培养攻关型、赛道型与引领型人才，以应对“卡脖子”技术难题、抢占学术前沿并开辟新领域。在实践层面，中国AI教育已形成高等教育、职业教育与基础教育并进的发展格局。高等教育中，人工智能专业建设迅速扩展，截至2024年，共有622所本科院校备案人工智能专业，2282所职业院校开设相关专业，构建了多层次、多类型的人才培养体系。北京市更于2024年秋季学期起，在市属公办本科高校全面推行AI通识课程，标志着AI素养教育进入普及阶段。
然而，中小学阶段的AI教育仍面临认知偏差、目标模糊与资源匮乏等挑战。为破解这一难题，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会牵头研制《中小学人工智能课程教学指南》，并开发了覆盖小、初、高全学段的AI通识课程体系，配套完整教学资源，推动AI教育系统化、科学化落地。
此外，面向教师、党政干部与企业管理者的AI科普教育也在积极推进，旨在提升全社会对AI的认知水平与应用能力，为中国AI技术与产业发展营造良好生态。
综上所述，中国AI教育已初步形成“战略引领、多方协同、全段推进”的发展路径，为构建人工智能人才高地、推动新质生产力发展奠定了坚实基础。
韩力群，北京工商大学教授、博导，原信息工程学院院长，北京科技大学、北京邮电大学、陆军装甲兵学院客座教授。
长期从事人工智能领域的教学与科研，围绕工业、航天、交通及农业等领域的技术难题，完成多项重要科技攻关项目。发表学术论文150余篇，其中多篇被国际著名文献机构收录；出版各类学术著作和教材27部；主持和主研各类科研、教研项目40余项；获国家发明专利8项，获吴文俊人工智能科学技术二等奖1项。
中国人工智能学会第五/第六届理事会副理事长，智能产品与产业工作委员会名誉主任；教育部全国学校体育联盟机器人工作委员会副主席；中国教育发展战略学会常务理事，人工智能与机器人教育专委会名誉理事长。
发展中世界工程技术院(AETDEW)Fellow,国际信息研究科学院(IAIS)Fellow,东盟工程技术院(AAET)外籍Fellow;中国人工智能学会(CAAI)首批会士。